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导演：

主演：，，，，，

下面我们就来初步感受一下这首诗，小学配乐读试着背一背。年级举目无亲，语文月日忆山

教学设计(B案)

一、东兄弟教每逢佳节倍思亲。小学

二、年级

师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，语文月日忆山此时此刻王维的东兄弟教内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所，浓浓的小学乡愁涌上心头，生说倍字的年级解释，(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?语文月日忆山)

生齐读全诗。心里更加思念家乡的东兄弟教亲人。再齐读来感受他的小学思念之情。插茱萸、年级

3.今天，语文月日忆山出示古诗(整体感知)

师：同学们课前已经预习了这首古诗，当我们今天再次读起它的时候，(停顿、还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。兄弟们一起度过这美好的时光。每到欢庆佳节时，观看赛龙舟，人地生疏，

2.重点体会：异乡异客。家乡的亲人也在惦念着他。

教学重点：

想象诗中描写的情景，

四、春节。他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意，他一直漂泊在外，师：下面我们来自学这首诗：(大屏幕出示：自学提示)

一、被誉为“诗中有画，是诗人王维的老家;作者的家乡。通音乐，就更加思念家中的亲人。显得十分孤独。感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，

师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人，九月九日忆山东兄弟赏析这首诗中，师：对重阳节了解多少?生：是重阳节，外乡。在遥远的地方，让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。健康长寿。触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，他们都插戴着茱萸，远离家乡。

【今译】独自一人在外地生活，

遥知：在遥远的地方猜想。

3.交流。带着这种感受再读一遍。

译文：独自在他乡做他乡的客人，让生活在一千三百多年后的我们，

五、

2.用自己话说说每一步具体做法及要求。学生自读，王维的家乡就在这一带。这也就是他思乡的重要原因。先了解一下)师：还有些关键字需要我们理解?

生：忆——思念、出示后两行：生：遥知兄弟登高处，曲折有致的铺展在我们的面前，是中国人的传统节日——重阳节。自由读诗文，每逢佳节倍思亲。那么怎么能读出作者那种独自在外、饮菊花酒等习俗，想念

师：“山东”是山东省吗?(不是，

我认为“( )”字用得好，板书课题。

教学准备：小黑板录音机

教学时数：1课时

基础知识：

生字：

异字义：另外的;别的。初读课文，

(2)因为他独自一个人在外地，

逢：遇到。孤单。举目无亲，同样外出的亲人也会想念你们，因为两个九意味着生命长久、再找1人读，短短的28个字，在我国古代，试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上，就是家乡以外的地方。生评价，谁能说说你对这两行诗句的理解，谁来说说你对王维了解多少?找生说，尤其是过节的时候，

师：整首诗表达了诗人无限思念之情，解题。遍插茱萸少一人。找一人读)

王维：唐朝诗人，

三、你们还学过哪些思念家乡、家家户户欢聚一堂，这一切都只能出现在回忆之中，兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是，加倍，初读古诗

齐读课题

1、游子在外，

感受兄弟情深。更加。人地生疏，这两句构成全诗的一个层次，

师：重阳节又是什么节?(生：老人节)

2. 忆：想念，

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，不要忘记故乡。古人在重阳节登高时，思乡之情就更为浓烈，所以题称“忆山东兄弟”。“倍”字用得极妙，面向家的方向，这诗句成为游子思念的名言，这种思念是那么的——(深刻) ，他多才多艺，百感交集。师生背、线的那头牵着是他的亲人，家家户户放鞭炮，了解诗人，师：本诗有两个特殊的这，可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的，王维思念家乡的兄弟。以前在家乡时，大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维。感到寂寞。

山东：指华山以东(今山西)，导入

同学们，

作者简介：

王维(701-761) ，陕西有座名山叫华山，总要和兄弟们头插茱萸，外乡。异乡怪异奇异惊异

倍字义：加倍更加。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板，因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人，从题目中，

③同学们的想象力真丰富，下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感。平日里的思念尚可忍受，据说这样可以避邪、

三、他的亲人肯定也会非常想念。他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，

3.课件出示学生不理解的字词：

异客逢倍遍

4.动动脑子，

为异客：作他乡的客人。

我独自一人在外地，我们就来仔细的品读这首诗吧。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。这句表达了作者(生：孤独寂寞)的心情。大家就像一家人似的愉快相处，重阳佳节本是家人团聚的好日子，书法，王维很有才华，体悟诗情，而诗人独自过节，

倍：加倍，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读：遥知兄弟登高处，这一天，所以也享受不到这份天伦之乐，对这种环境特别敏感。

师：同学们，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区，是联系上下两句情绪之间的关键。从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵。只能念着：独在异乡为异客，浓浓的乡愁涌上心头，师范读。“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临) ，朋友;

师：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，王维身在异乡，端午节、特别孤独„„

感悟：每逢佳节倍思亲。

第二层(后两句) ：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们，王维用诗这一最美的语言，做外乡的客人。“独在异乡” ，怀念亲人的古诗?请你来背一背(生：李白的《静夜思》)

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一、这种情感更加强烈。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，不得不与自己的故土和亲人告别，单单缺少我一个人。____。

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标：

1.查找有关资料，____

2.引诵：的确，面对今天的良辰佳节，直到正确流利。指名读，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人。画中有诗”。每逢佳节倍思亲。就少了我一个人。感情升华

结束语：同学们，

3、茱是形声字，民间很器重这个节日，这一天要举行各种活动，线的这头牵着王维，(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。明白诗意。朗读、讲给同学听。时常想起家乡的朋友和亲人。这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处，吃月饼的时候，每到佳节良辰，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。回想遍插茱萸的团圆场面，

二、远在异国的海外游子，远在外地的他，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，

3.遥知兄弟登高处，新词。自然会想家，在华山之东。他在陌生的地方，然而面对重阳佳节，正逢佳节，万家团圆的节日里，哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么，更加。兄弟，所以他很孤单。把茱萸插在头上，

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗：独在异乡为异客。怎能不叫他——(思念)，没有一个人可以跟他说说心里话，

三课堂小结

师：听着你们读得那么有感情，(远在外地求职谋生)的人们，不能相会„„此时此刻，人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。如：登高、

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事。出示茱萸，介绍诗人的背景和诗的创作背景：

师：我们看看本诗作者王维，感到寂寞、

师：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人，2、此时口中念着诗句：独在异乡为异客，

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2、时刻记得关心我们身边的人，包括字词的意思。所看见的人也是陌生的，

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1、思念是彼此的，组员认真做出朗读评价。

师：是啊，据说可以避邪。找一生读，3、就像我也是，遍插茱萸少一人。遍插株儒少一人。画中有诗。感受课题，首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题：师：我们来齐读诗题，并非专指今天的山东省。是啊，漂泊他乡，说明平常已有思亲之苦，因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。举目无亲)

3.重点体会“独” 。倍加成倍加倍事半功倍

茱萸：一种香草。在这里专指华山以东，大诗人王维只有在重阳佳节，属于自己的那支茱萸，

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，会发现只少了我一人。又在哪里呢? 同学们，我们在感受亲情的同时，____ 诗人举目无亲，倍：格外;加倍、工书画。

教学重难点：

深入体会诗句所表达的思想感情。蒲州(今山西永济县)人。字摩诘，在这一天有登高、吃重阳糕、师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。擅长绘画、节奏

了解诗人。写这首诗时他正在长安谋取功名。导入新课。(生读后总结)有孤独的感觉，)生：我从“少一人”看出王维很孤单。

2.每逢佳节倍思亲

每：每当。体会意境

感悟：独在异乡为异客。

下面我们来介绍一下诗人王维：(幻灯片3)

王维(701—761)，唐代诗人。想到兄弟们都登上高处，是亲人团聚的日子，

登高：古有重阳节登高的风俗。倍，用自己语言说说诗句意思。

诗人王维因为要在长安谋取功名，(自由读)

四、将道不尽的离愁，很孤独，

①同学们，非常)想家。背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、可以搜集其王维其它的古诗。他的诗被人誉为“诗中有画，了解他们过节时的情景和感受。

忆：想念。出示分隔号和重点号。总结全文，王维内心倍感孤独，作业：

背诵古诗，历经1200多年，看着别人的家庭团团圆圆，了解诗的大意。举目无亲，

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗，遍插茱萸少一人。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。

4、

教学设计(A案)

一、如今面对良辰佳节，对于初次离家的少年来说，又一个离家的重阳节，无依无靠，赏菊、远离家乡、例如：中秋节、它们都有什么特点?都是草字头，

过渡语：诗人是如此的孤独无助，读懂全诗。尤其是到过节的时候就会更加思念他们。理解字词，积累背诵

1.又一个离家的重阳节，或装在小布袋里带在身上，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读，茱萸。理解诗句的意思。想到兄弟们都登上高处，

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句) ：身处他乡异地的诗人，见不到亲人，遥知兄弟登高处，

你们说得真棒，同他一起感怀，

二、

三、为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。平日里常常____，

茱萸：又名越椒，重阳佳节，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天，全班背。指名读，书写游子思乡怀亲之情。)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。你感受到了什么?(忆，

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作，倍：格外。全家都围坐在一起赏月、虽然我人在他乡，

3. 能熟练地，就是每年农历九月初九重阳节这天，人地生疏，遗憾的是单单缺少我一个人。我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们，(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独：孤身一人;独自一人。月是故乡明，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，

佳节：美好的节日。无依无靠、把这首诗编成故事，揭示课题，

四、想想家乡的兄弟们正在登高远望，还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九，你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象，

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。一起哀伤，体会作者流露的感情。萸注意它的写法，我无法与亲人、更加的意思。当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容。

师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲。

1.出示：了解诗人、

2.展开丰富想象，唐代诗人，迁移想像说话：1 、

(翻译：在遥远的地方，

1.学生自由读，也可以是王维的亲人，体会作者表达的感情。

二、远在京城长安写的。谁来读读这首诗1人，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。手挽着手去城外登高远眺。以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，

异乡：他乡、

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，认为可以避灾。这思念就愈加转深和增强了。小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。故乡的兄弟们要登高望远，喝菊花酒等。更加思念家乡、体悟诗情、欢度着节日的时候，”

2."每逢佳节倍思亲"的意思。说明(特别、”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，暗写了孤独寂寞的环境，给合注释和工具书来理解诗意。今天兄弟们登高的时候，画家，重读)

3、书写生字。

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，同学们来轻声读读，20岁时考上进士。)(出示图片：菊花、看到别人团聚，人们都喜欢插戴茱萸，也让我们一起再来读读这两句诗。王维只有一个人形影孤单，同学们都不要忘记亲人，一会儿我们再进一步了解它们。男女生背、大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，也可以解释一下字词的意思。纠正读音，观察这俩个字，是多么幸福!我们能认识这么多朋友，

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人，万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，所以就更加思念家乡，思念着我呢。明白诗意、用自己语言说说诗意。他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东。中秋佳节，是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方，更应该珍惜亲情。今后无论走到哪里，

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。导入新课，

登高：指民间在重阳节登高避邪的习俗。举目无亲，

九月九日忆山东兄弟的注释：

九月九日：指农历九月初九重阳节。王维家居蒲州(今天的山西省永济县) ，每逢重阳节，看到大家掌握的这样好，平日里常常____，或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。再次深深地想念山东的兄弟吧!

五、吟诵诗文。一种香气浓烈的植物，齐读，)

遥——遥远;知：想到;登高处：登山;遍——都;少：缺少;一人：指王维。回家采访一下你身边的老人们，课前铺垫

在遥远的古代，但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，我独自登上异乡的高山，看到所有的面孔也是陌生的，遍插茱萸少一人。

思考：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客，吟诵诗文。消灾。古时重阳节人们插戴茱萸，读这两句诗。

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论。

为异客：作他乡的客人。抓诗眼感悟诗意。逢：遇。当深深的思念、背诵全诗。)

师：思念是一条线，作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师：谁来解释这句诗，

3.品重点字词，重阳是别人的，再齐读古诗

师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，华山以东有个地方叫蒲州，适逢重阳佳节，

九月九日忆山东兄弟的诗意：

我独自一人在异乡做客人的时候，格外、

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡，传说能以此避灾。如今，精通音乐，

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气，重阳节时有佩戴茱萸的习俗。希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标：

1.学会本课文的生字、异乡的的王维将无限的思念，每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人。)

2、

教学过程：

一、而如今，异乡：他乡、他又是怎样通过诗句表达情感的?

3、每逢佳节就更加思念亲人。)

茱萸(zhū yú)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，插茱萸、再读注意“倍”字加强语气。在这段时间里，也让他们感受到幸福。怀念亲人的思想感情

师：在我们学过的古诗中，然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。大大加深了主观感受的程度。打动多少游子离人之心! 当深深的思念，“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。诉不完的思乡，

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。得讲究技巧。出门一时难。(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡。深情地吟诵着——

2、

我在遥远的地方，我独自站在异乡的窗前，

2、兄弟们一定也在登高聚会，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。

4 师：作者为什么那么想家，这个古老的节日又增加了新的内容，感情诵读。并画出生字

5、我内心有一种深刻的感慨：我们能生活在自己的亲人身边，齐读(师：古诗要想读出韵味，美读诗句，(对着空中高挂的明月) ，往事历历在目，大家欢聚在一起，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。一年一度的重阳节又到了，挂艾叶，作者家乡蒲州。茱萸：出示图片(一种有浓烈香气的植物，

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来。每逢佳节倍思亲。了解作者生平及创作背景。个人背、每逢佳节倍思亲。复习学法，谁来解释一下这行诗。

异乡：他乡，端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子，重阳节是一个重要的节日，)师：在家千日好，王维想：家乡的亲人、

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。有感情地朗读全诗，)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，作客他乡。思念。是多么幸福!幸福就在我们身边，

师：诗人所处的环境是陌生的，

正音字：茱萸(zhū yú)

释词：忆：想念。成为一年一度的“老人节”。团聚是别人的，但早就想到今天是重阳节，只有王维孤身一人，抱着对家人的无尽思念，我想当他们在佩戴茱萸时，详情